改革一：大纲结构。证明。也就是说，考察的内容基本并无太大变化，但对历史时期的特点多了归纳性的记忆和思考。下面是改革前后主题的对比：　　改革前：　　改革后：　　阶段性史实的对比简单举例。　　改革前(重在史实考察)：

　　Early Inhabitants of the Americas

　　American Indian cullers of North America at the time of European contact　　改革后(重在理解与整合)：

　　Key Concept 1.1 Before the arrival of Europeans, native populations in North America developed a wide variety of social, political and economic strutters based in part on interactions with the environment and each other.

　　　　改革二：考察能力。　　改革前的考试大纲仅列出考试内容，而在新大纲里明确列出考生需要培养的九大能力：

　　1. 历史的因果关系　　改革三：考试形式(将于2015年春季实行)。　　面对改革，应该如何应对?

　　这个公式很好地诠释了应对新改革的策略。需要明确的是，考生在改革后的考试中不再是以掌握史实多取胜，而更应该注重史实之间的联系，加深对历史阶段的深层次理解。也就是说，考生需要在深度上进行更深层次的挖掘，在宏观上对历史进行横向与纵向的把握。